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“Il piacere di apprendere” Incontri web sulla educazione in una prospettiva libertaria

 Incontri on-line promossi dal sito Educare alla Libertà e dal Centro Sereno Regis di Torino.Un percorso di approfondimento, studio e confronto sul tema dell’educazione libertaria a cura di Andrea Sola.

Per essere informati sui prossimi programmi iscrivetevi via email all’indirizzo: info@educareallaliberta.org

 

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Il web come strumento di democrazia, di Andrea Sola

Queso articolo affronta il tema dell’utilizzo degli strumenti telematici senza cadere nella falsa alternativa tra scuola in presenza e scuola ‘in remoto’. Questa situazione emergenziale ci offre  la opportunità di affrontare in una diversa luce il problema delle potenzialità offerte dalla comunicazione virtuale e le caratteristiche nuove che essa rappresenta rispetto sia alle forme di trasmissione del sapere tradizionali che alle modalità di relazione che vengono usualmente praticate nella scuola.

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E il piccolo bambino è lì…di Micaela Mecocci

Oggi più che mai il filo dell’immaginazione si pone come una corda tesa verso un futuro che non sappiamo ancora completamente prevedere.

Una esperienza che fa riflettere

PANDEMIA O PANDEMENZA?

 Lo studioso dell’educazione Sugata Mitra affronta uno dei più grandi problemi dell’istruzione: i fondamenti della capacità reale di apprendere. La straordinaria attualità di tali esperienze risulta particolarmente evidente nelle presenti circostanze.

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un suggerimento ai genitori senza scuola e qualche considerazione nel merito

A tutti i genitori vorrei suggerire di proporre ai loro figli piccoli la visione di alcuni brevi filmati in cui è stato utilizzato un approccio diverso al concetto di ‘libro illustrato’ proponendo ai bambini stessi di illustrare dei testi con i mezzi pittorico e plastico (l’argilla), dando cioè modo ai  bambini stessi di materializzare in immagini, da loro stessi create in totale autonomia, la loro ‘visione’ dei testi scritti

In fondo al testo trovate i link ai filmati con l’indicazione dell’età dei bambini che li hanno elaborati.

Riportiamo inoltre alcune considerazioni che condividiamo dell’amica Cecilia Fazioli a proposito della gestione del tempo infantile in assenza della scuola.

La visione di questi elaborati può essere anche un suggerimento di attività da proporre ai bambini: l’illustrazione diretta di testi da loro conosciuti che possono facilmente essere poi montati in sequenze di immagini in forma di ’fotoromanzi’.

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il racconto di una esperienza straordinaria: il Barefoot College fondato da Bunker Roy

In Rajasthan, India, una scuola straordinaria insegna alle donne contadine (e sopratutto alle nonne) ed agli uomini (anche se pochi) a divenire ingegneri solari, artigiani, medici anche se del tutto illetterati. L’esperienza è stata anche esportata con successo in Afghanistan e in Africa. Nel villaggio c’è una scuola per tutti i bambini che di giorno fanno i pastori e di sera studiano. Il villaggio si chiama Barefoot College, ed è stato fondato da Bunker Roy.

https://urly.it/34q0v

LA SERIE GOMORRA: UNA FORMA DI VIOLENZA SUI MINORI NAPOLETANI di Andrea Sola

LA SERIE GOMORRA: UNA FORMA DI VIOLENZA SUI MINORI NAPOLETANI

di Andrea sola

La tesi che qui voglio sostenere è che il fenomeno della serie Gomorra non è stato compreso in tutte le sue implicazioni a mio parere perverse sulla vita dei ragazzini napoletani. Questa presa di posizione non ha nulla a che fare con le polemiche che stanno accompagnando questo argomento, polemiche tutte strumentali a logiche di ordine politico, e sopratutto non intendo criticare le posizioni di Saviano a proposito della situazione napoletana, che in linea di massima condivido; non intendo sopratutto attribuire alla serie Gomorra alcuna responsabilità diretta che voglia stabilire una relazione causale tra i comportamenti violenti dei giovanissimi napoletani e popolarità della serie. Vorrei invece analizzarne il contenuto e la forma in relazione alla acclarata ed incontrollabile invasività che ogni prodotto massmediale di larga fruizione produce inevitabilmente su personalità fragili e vulnerabili. Per questa ragione ritengo colpevole avere un atteggiamento superficiale o ‘tollerante’ di fronte a fenomeni di tale rilevanza, opinione questa  peraltro ampiamente condivisa dagli educatori cittadini.

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Cultura in movimento. un progetto politico-culturale nella zona di Alba. di Alberto Contu

Alberto Contu

Cultura in movimento è un progetto,un movimento, uno stile di educazione sociale, popolare e comunitaria. Con questo progetto intendiamo ribadire la necessità e l’opportunità di un lavoro educativo integrale e non settoriale, aperto e in dialettica costante con i temi che riguardano la città – polis (o i paesi o i quartieri), vera figura e vero luogo pedagogico in cui si esplicitano i rapporti sociali e di produzione esistenti. Significa mettersi in dialogo con pari dignità pedagogica con tutte quelle esperienze formali (scuola, parrocchie, centri educativi) e informali (famiglia, gruppi amicali tra pari e non) per far fronte all’avventura pedagogica di una comunità senza ricadere in sterili e deboli dinamiche di animazione socio-culturale, e in vaghe e fuorvianti offerte di svago e intrattenimento frutto della “cultura” del tempo libero.

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“Come pensano i bambini?” il titolo degli incontri con Andrea Sola – 30 novembre 2019

Il problema oggi è lasciar vivere i bambini, non guidarli

“Come pensano i bambini?” è il titolo degli incontri del 30 novembre alla Bottega delle Scoperte con Andrea Sola.

I bambini non ragionano come gli adulti perché “il mondo dell’intelligenza infantile si muove con criteri diversi, dove l’elemento affettivo è nettamente dominante. Gli adulti al contrario si costruiscono una serie di ideologie, o idee di copertura, per difendersi e non prendere in considerazione la dimensione affettiva, soprattutto se ci sono questioni irrisolte nella propria infanzia”. Parte da queste considerazioni il pensiero di Andrea Sola, redattore del sito educareallaliberta.org che sabato 30  novembre sarà ospite della Bottega delle scoperte di Besozzo per due incontri intitolati “Come pensano i bambini?”: il primo dedicato a docenti ed educatori, al mattino, e il secondo invece rivolto ai genitori nel pomeriggio.

Il testo dell’intervista pubblicata su Varese News il 25 novembre 2019

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21 gennaio: un incontro con Andre Sola a Torino sul sistema scolastico danese

L’incontro si terrà presso la sede del Centro Studi Sereno Regis di Torino il giorno 21 gennaio alle ore 18

sala Gandhi , via Garibaldi,13, Torino, 10122 + Google Maps
Telefono: +39011532824

Un articolo di Andrea Sola di presentazione dell’argomento si può leggere sul sito www.educareallaliberta.org a questo link

Contro il voto. di Franco Lorenzoni

LA BATTAGLIA CULTURALE CONTRO VOTI E BOCCIATURE NELLA SCUOLA DI BASE E’ PIU’ CHE MAI NECESSARIA E CI FA CAPIRE QUALE SOCIETÀ VOGLIAMO COSTRUIRE
di Franco Lorenzoni

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Diario di un maestro, di Vittorio De Seta, 1973

Per chi ancora non lo avesse visto invio il link alla serie dei quattro episodi del film “Diario di un maestro” Di Vittorio De Seta. Una visione assolutamente imperdibile per chiunque abbia a cuore la scuola (sopratutto quella che non c’è ancora!) https://www.raiplay.it/…/Diario-di-un-maestro-S1E1-d59b092b…

un workshop europeo delle scuole danesi in Lituania

Segnaliamo questa interessante iniziativa rivolta agli insegnati europei che so svolgerà a Riga in Lituana il 13 e 14 novembre. La partecipazione al seminario è gratuita.

Meeting internazionale a Riga organizzato dalle Efterskole danesi. Si parlerà di rapporti internazionali, dei piani europei e di poter implementare questi due argomenti nella propria classe (ragazzi dai 14 ai 18 anni).

Ci sono circa 6 posti liberi, la conferenza è gratuita mentre le spese di viaggio e alloggio sono a carico di chi partecipa. Per maggiori informazioni potete contattare Luca Amicizia luca.amicizia@gmail.com

QUI IL PROGRAMMA COMPLETO

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A proposito dell’esperienza della preside Maria De Biase

A proposito dell’esperienza della preside Maria De Biase, ieri andata in onda nel programma “Che ci faccio qui” su Rai 3
di Andrea Sola

Credo sia utile e necessario evidenziare, a proposito dell’esperienza condotta dalla dirigente Maria De Biase nell’Istituto Comprensivo di Santa Marina di Policastro e precedentemente in quello di Scario, come essa rappresenti non soltanto un esempio di efficace e coerente rispetto dei principi ecologici ambientali ed alimentari, ma anche, e forse prima di tutto, un esempio di come sia possibile indirizzare le attività didattiche allo sviluppo di una reale comunità educante.

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LA VISIONE ADULTO-CENTRICA DELL’INFANZIA di Andrea Sola

pubblicato nel numero di dicembre 2018 della rivista Animal studies Rivista Italiana di Zooantropologia

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LA VISIONE ADULTO-CENTRICA DELL’INFANZIA

Andrea Sola

Nello studio del pensiero infantile si sconta una grave limitazione di partenza costituita dal fatto che l’oggetto da descrivere è parte integrante del vissuto del soggetto che lo osserva.

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COME LA SCUOLA GLOBALIZZA I BAMBINI – intervista a Benedetto Vertecchi

vedi l’intervista a Benedetto Vertecchi

Di questa interessante intervista segnaliamo alcuni passaggi particolarmente stimolanti.

Il suggerimento, adottato in alcune classi delle elementari, di far scrivere una piccola frase al giorno a tutti i bambini (chiamata nullo die sine signo) che ha dato grandi risultati nel tempo; l’analisi di un quadro complesso, preventiva alla sua visone reale, da parte degli allievi che ha portato ad una visione critica normalmente del tutto assente anche negli adulti; le decisioni, poco note, prese da diverse realtà scolastiche statunitensi di avanguardia, di eliminare l’uso dei computer fino ai 16 anni per manifesti effetti negativi sulle capacità di interazione efficace da parte degli allievi e per la sottrazione di tempo prezioso per lo sviluppo di altre abilità.

L’intervista è stata realizzata da Danilo D’Angelo per il sito www.byoblu.com

webinar Flipnet ‘Liberare l’apprendimento in Danimarca” con Luca Amicizia e Andrea Sola

Qui potete ascoltare la registrazione del collegamento del 20 dicembre con lo studente danese Luca Amicizia e Andrea Sola del sito www.educareallaliberta.org promosso da Flipnet sul sistema educativo della Danimarca. I DIALOGHI INIZIANO AL SESTO MINUTO DELLA REGISTRAZIONE

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CALENDARIO DEGLI INCONTRI CONOSCITIVI SUL SISTEMA SCOLASTICO DANESE

INCONTRI CONOSCITIVI SUL SISTEMA SCOLASTICO DANESE promossi dal sito www.educareallaliberta.org

con Luca Amicizia e Andrea Sola

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Un articolo di Andea Sola: Il sistema scolastico danese: dove le famiglie sono parte attiva

di Andrea Sola

In Italia siamo di fronte a due posizioni assolutamente divergenti di fronte al problema di come affrontare la crisi del sistema scolastico. Una è quella che si propone di salvare la scuola pubblica, l’altra si propone di salvare i propri figli dalla scuola pubblica. Ognuno di essi ha dunque ottime ragioni per giustificare il proprio impegno.

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Abbandono Scolastico: esiste una relazione con comportamenti devianti? di Emanuel Mian e Massimiliano Fanni Canelles IRIDSA

Abbandono_scolastico: esiste una relazione con comportamenti devianti? Cause, osservazioni, e proposte di intervento.

a cura di Emanuel Mian e Massimiliano Fanni Canelles

Istituto di Ricerca Internazionale sul Disagio e la Salute in Adolescenza

 

William Godwin, Sulla pedagogia, raccolta di scritti

La pedagogia di William Godwin
Raccolta di scritti sulla pedagogia, estratta dall’antologia L’eutanasia dello stato, edita da Elèuthera nel 1997 e curata da Peter Marshall.

(dal sito “sprofessori”)

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Il video dell’incontro tenutosi nel mese di aprile 2018 a Città di Castello sulla educazione libertaria, con Andrea Sola

Le considerazioni che sono state esposte in questo incontro sono un rapido excursus su alcuni aspetti centrali della relazione tra adulti e ragazzi analizzati da un punto di vista libertario.

Un testo di Alice Miller

I consigli che si danno per l’educazione dei bambini rivelano più o meno chiaramente la presenza di molteplici bisogni dell’adulto, di natura molto varia, il cui soddisfacimento non solo non è salutare per la crescita vitale del bambino, ma addirittura la ostacola. Questo vale anche per i casi in cui l’adulto è onestamente convinto di agire nell’interesse del bambino.

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Lettera a un porfessore: come contenere l’incontenibile, di Andrea Sola

Il mio amico Claudio, un professore di lungo corso alle prese con una classe particolarmente vivace di un istituto professionale, ma soprattutto con dei colleghi che hanno un rapporto conflittuale con i ragazzi, mi chiede un parere al riguardo alla vigilia di un consiglio di classe in cui dovrà sostenere un confronto che prevede arduo.

Di qui il mio racconto di un episodio occorsomi qualche giorno prima qui a Napoli in cui si riproponeva una situazione analoga.

Questa è la lettera.

Caro Claudio,

l’episodio che mi chiedi di raccontarti è in qualche modo emblematico di un dilemma che ci si trova ad affrontare ogni volta che si è di fronte ad una palese incapacità dei ragazzi di comportarsi secondo le regole della convivenza che vengono normalmente praticate al di fuori della scuola, in contesti dove vige, diciamo così, una forma di rispetto reciproco.

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