Questo sito è una guida per chi vuole conoscere e approfondire le tematiche educative basate sui principi della libertà; vi sono raccolti materiali e filmati sulla attualità e la storia delle esperienze di educazione sperimentale in Italia e nel mondo. Gli argomenti sono raggruppati per categorie, che trovate nel menù sottostante. Per ricerche specifiche inserite i soggetti nella finestra "cerca". I post che vedete nella homepage sono gli ultimi pubblicati.
Una oppressione di genere
La condizione di sofferenza generalizzata in cui si trova tutt’ora l’infanzia si connota come una vera e propria forma di oppressione; essa tuttavia assume dei caratteri così peculiari che rendono legittimo considerarla come una oppressione di genere, cioè legata alle sue caratteristiche di minorità fisica.
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La nostra idea corrente di scuola si basa su una serie di elementi che sono tra loro strettamente connessi e che si configurano come un modello definito e coerente di convivenza collettiva tra bambini e adulti. Questi elementi sono tra loro strettamente legati così da risultare tutti necessari e non sostituibili, pena il mancato funzionamento e la messa in discussione dell’intero sistema-scuola.
Leggi tutto “Summerhill come prototipo di una diversa relazione educativa, di Andrea Sola”
Summerhill come prototipo di una diversa relazione educativa
di Andrea Sola
Centro PANDORA, Forte Marghera
Leggi tutto “Il video sul “dopoNONscuola” del Centro Pandora a Forte Marghera – Mestre”
In un momento difficile per la salute di ambiente, scuola e sociale una decina tra insegnanti, genitori e educatori percorre vie nuove alla ricerca dell’equilibrio perduto. Scansando le sirene del marketing (industria per l’infanzia, new age, facebookpatia, guru e persecutori vari) il pugno di avventurieri scopre e racconta in questo volume vie nuove di liberazione dai banchi per adulti e bambini. Fornendo una fotografia lucida e aggiornata sullo stato di salute di scuole e spazi pubblici.
Leggi tutto “Come far passare un mammut attraverso una porta (senza tirarla giù), il nuovo libro”
Leggi tutto “Il caso del bambino Ahmet: un intervento di Maria Bacchi e Emma Baeri”
Questi i link alle scuole visitate durante la trasmissione
Istituto tecnico e scientifico Majorana di Brindisi
Traduzione dell’intervista ad Howard Gardner che spiega in cosa consista l’intelligenza multipla e l’impatto che può avere nell’istruzione (2011).
UNA CITTÀ n. 212 / 2014 Aprile
Intervista a Andrea Sola
realizzata da Giovanni Pasini
IL “DOPO-NON-SCUOLA”
Manualità artigiana e pratiche pedagogiche libertarie per offrire ai bambini occasioni attraverso cui esprimersi; una relazione, quella tra adulti e bambini, improntata sempre più sull’autorità anziché sul dialogo; le costanti preoccupazioni delle maestre per il programma da completare che scoraggiano ogni nuova iniziativa; l’esperienza del “dopo-non-scuola”. Intervista ad Andrea Sola.
Leggi tutto “Intervista di Andrea Sola a “Una Città”: il “dopo-non-scuola””
Perché non favorire l’entusiasmo ed il protagonismo dei genitori “attivi”?
Leggi tutto “Scuola Pisacane, una potenziale scuola di comunità multietnica”
Dopo la presentazione di Cecilia del progetto di educazione parentale e zooantropologia a Pieve Cesato, parla Andrea Sola con un intervento dal titolo “Cambiare i paradigmi del rapporto educativo. La volonta’ di potenza dell’adulto, una rinuncia necessaria, dall’atteggiamento persuasori a quello dialogico”.
da L’Internazionale (12/2013)
Per approfondire si possono ascoltare le conferenze di Peter Gray (in inglese) a questi link:
https://www.youtube.com/watch?v=EFsLrdOX2vY (prima parte)
https://www.youtube.com/watch?v=PxR91b3dNtg (seconda parte)
https://www.youtube.com/watch?v=-Gnwz4aV-yc
Peter Gray ha recentemente pubblicato il libro “Free to learn” http://www.freetolearnbook.com
L’ultimo articolo di Peter Gray qui (in inglese)
L’attuale crisi dei sistemi educativi e formativi ha la sua origine nella presenza di un vuoto culturale che riguarda la incapacità di attenzione all’infanzia ed alla giovinezza, cioè alla sostanza del rapporto educativo, non soltanto da parte delle istituzioni ma dell’intera compagine sociale.
Leggi tutto “PRESENTAZIONE DEL SITO www.educareallaliberta.org”
PERCHE’ UN DOPONONSCUOLA A FORTE MARGHERA
Questa attività extrascolastica vuole offrire alle famiglie l’opportunità di far vivere ai bambini una esperienza di socialità diversa da quelle usuali: è basata sull’ accoglienza dei bambini in uno spazio a loro dedicato e che possano col tempo sentire come proprio; un contesto in cui le varie attività non siano finalizzate a priori (non una serie di “corsi” o laboratori specifici), ma lascino ai bambini la possibilità di sviluppare liberamente i loro interessi offrendo loro una ampia serie di alternative possibili.
L’intervista, andata in onda sulla web radio Awakeningzone, tratta dell’esperienza dei laboratori di narrazione per immagini “Il gesto e la parola” e della pratica della educazione libera ed autogestita.
“Un’altra scuola è possibile”
RASSEGNA VIDEO SULLE TEMATICHE DELLA SCUOLA E DELLA EDUCAZIONE
alla Centrale Plip di Mestre e al Circolo Arci F.Trentin Baratto di Venezia
a cura di Andrea Sola
Lunedì 8 aprile alle ore 18,15 al Circolo Arci di Venezia
Martedì 9 aprile, ore 21 alla Centrale Plip di Mestre
Quando negli anni sessanta ancora si sperava che la scuola potesse cambiare.
Estratti da: Diario di un maestro di Vittorio De Seta e I malestanti (2003) di C. Di Mambro, L. Mandrile, M. Venditti (un film sulla vita adulta dei protagonisti del Diario).
Il celebre film di Vittorio De Seta del 1972 in cui viene ripresa la vera esperienza scolastica di un maestro/attore in una borgata romana.
Lunedì 15 aprile alle ore 18,15 al Circolo Arci di Venezia
Martedì 16 aprile, ore 21 alla Centrale Plip di Mestre
Il movimento delle Scuole Democratiche in Israele.
Dal 1985 in Israele sono nate numerosissime scuole autogestite basate sui principi libertari della rispetto del bambino, della libertà e della responsabilità individuale nell’apprendimento, della pratica della democrazia all’interno delle scuole. Lo Stato sta gradualmente accettando di finanziarle e soprattutto di portare queste esperienze all’interno delle scuole normali. E’ anche nata una facoltà universitaria in cui si studia questo modo di fare scuola.
Lunedì 22 aprile alle ore 18,15 al Circolo Arci di Venezia
Martedì 23 aprile, ore 21 alla Centrale Plip di Mestre
Il dottor Korkzac di Andrej Vajda ed estratti dalle sue trasmissioni radio.
Il grande maestro polacco vissuto tra le due guerre che ha fatto del profondo rispetto per il bambino la guida del suo agire, portando la sua scelta fino alle estreme conseguenze.
Lunedì 29 aprile alle ore 18,15 al Circolo Arci di Venezia
Martedì 30 aprile, ore 21 alla Centrale Plip di Mestre
La crisi degli adolescenti e la scuola superiore: problema insolubile?
Selezione di filmati sulla vita delle scuole superiori; l’esempio del Liceo Statale Autogestito di Parigi.
La rassegna si terrà alla Centrale Plip , via San Donà 195, Mestre (VE) e al Circolo Arci F.Trentin Baratto, Cannaregio 4008, Santa Sofia, Venezia
www.oltrescuola.org – email: infoeducareallaliberta.org – tel 3381376675
“I bambini sono i miei datori di lavoro” può essere la frase che rappresenta l’impegno nella scuola dell’autore.
La scuola “Sudbury” di Gerusalemme, frequentata da allievi che vanno dai 6 ai 18 anni, fa parte delle numerose scuole ‘democratiche’ sorte in Israele negli ultimi 25 anni. Le scuole “Sudbury” sono circa 35 nel mondo e prendono il nome dalla omonima scuola Sudbury Valley School, fondata nel 1968 a Framingham, Massachusetts, negli Stati Uniti, dove si mette in atto una forma di gestione particolarmente libera della pratica scolastica. L’intervista è stata realizzata da Andrea Sola nel 2011.
Leggi tutto “Intervista ad un’allieva della Sudbury School di Gerusalemme – di Andrea Sola”
La scuola “Sudbury” di Gerusalemme, frequentata da allievi che vanno dai 6 ai 18 anni, fa parte delle numerose scuole ‘democratiche’ sorte in Israele negli ultimi 25 anni. Le scuole “Sudbury” sono circa 35 nel mondo e prendono il nome dalla omonima scuola Sudbury Valley School, fondata nel 1968 a Framingham, Massachusetts, negli Stati Uniti, dove si mette in atto una forma di gestione particolarmente libera della pratica scolastica. L’intervista è stata realizzata da Andrea Sola nel 2011.
Un video di Andrea Sola. Maggio 2012
Interviste originali
Brani da:
– “A pretty cool system” film , realizzato da k.r.a.t.z.a.
– Felice! di M.Antonelli e R.Klain.
Leggi tutto “Le molte vie dell’apprendere. Un video di Andrea Sola.”
